学校雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含潜在教育意义。
包头GRC线条学校雕塑通过被解读，不仅使学生掌握群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。 学校雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的学校雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。
